Pedagogiek

2003

• Vol. 23 nr. 4 - Forum - Verdeling van zorg en arbeid
• Vol. 23 nr. 4 - Arbeidssatisfactie onder leerkrachten
• Vol 23. nr. 4 - Een cross-nationale studie naar de houding van jongeren ten opzichte van sociale grenzen
• Vol. 23 nr. 4 - Ouderlijke zorgen over het 'gamen' van hun kinderen
• Vol. 23 nr. 4 - Zelfconcept en maatschappelijke integratie
• Vol. 23 nr. 4 - Artikelenserie - Probleemgedrag in de adolescentie
• Vol. 23 nr. 4 - Artikelenserie - Een onderzoek naar het verband tussen ouderlijke afwijzing, depressie en agressie in de adolescentie
• Vol. 23 nr. 4 - Behandelingsstrategieën bij kinderen en adolescenten met autisme
• Vol. 23 nr. 4 - Investeren in je kinderen
• Vol. 23 nr. 4 - De ezel en de steen
• Vol. 23 nr. 4 - Globale immuniteit
• Vol. 23 nr. 4 - De brede school
• Vol. 23 nr. 4 - Harry Potter
• Vol. 23 nr. 4 - Register 2003
• Vol. 23 nr. 3 - Forum - Jongenspedagogiek?
• Vol. 23 nr. 3 - Forum - Reactie op een recensie
• Vol. 23 nr. 3 - Forum - Reactie op een reactie
• Vol. 23 nr. 3 - Schrijfonderwijs in de praktijk
• Vol. 23 nr. 3 - Kinderen en kanker
• Vol. 23 nr. 3 - De storm die kinderkanker heet
• Vol. 23 nr. 3 - Opvoeden van een kind met kanker
• Vol. 23 nr. 3 - Stresshantering door kinderen met kanker en hun ouders
• Vol. 23 nr. 3 - Goede zorg voor kinderen met kanker en hun ouders, een zorgethische beschouwing
• Vol. 23 nr. 3 - 'Als je begrijpt wat ik bedoel'
• Vol. 23 nr. 3 - ADHD-kinderen in ontwikkeling
• Vol. 23 nr. 3 - Werelden apart?
• Vol. 23 nr. 3 - Hoezo pedagogisch?
• Vol. 23 nr. 3 - Klassengesprekken
• Vol. 23 nr. 3 - Fastering harmonious interactions between deafblind children and their educators
• Vol. 23 nr. 3 - Winterijs
• Vol. 23 nr. 2 - Forum - De 'pedagogische opdracht van de school' en de politieke oproep tot een discussie over waarden en normen
• Vol. 23 nr. 2 - Vrijheid van onderwijs en sociale cohesie in historisch perspectief
• Vol. 23 nr. 2 - Onder invloed van Coué
• Vol. 23 nr. 2 - De opvoedbaarheid van intelligentie
• Vol. 23 nr. 2 - Delinquentie van adolescenten
• Vol. 23 nr. 2 - Relatiegestoorde kinderen
• Vol. 23 nr. 2 - Lust en Leering
• Vol. 23 nr. 2 - Van ijzeren vuist naar zachte hand?
• Vol. 23 nr. 2 - Cultuur en opvoeding
• Vol. 23 nr. 2 - Friedrich Schleiermacher, Texte zur Pädagogik
• Vol. 23 nr. 2 - 'Gescheurde bedden'
• Vol. 23 nr. 2 - Asja's Waterbollies & andere verhalen
• Vol. 23 nr. 1 - Forum - De loskoppeling van vraag en aanbod in de jeugdzorg
• Vol. 23 nr. 1 - Mentoring
• Vol. 23 nr. 1 - Student mentoring onder allochtone jongeren
• Vol. 23 nr. 1 - Mentoring in de Jeugdzorg
• Vol. 23 nr. 1 - De complexiteit van mentoring in het bedrijfsleven
• Vol. 23 nr. 1 - Oude pedagogen - John Dewey
• Vol. 23 nr. 1 - De creatie van het mondige kind
• Vol. 23 nr. 1 - Pedagogisch bekeken
• Vol. 23 nr. 1 - In de schaduw van het geweld
• Vol. 23 nr. 1 - Investigating Gender
• Vol. 23 nr. 1 - Sturen op de tijstroom
• Vol. 23 nr. 1 - Ze zijn er (niet) voor gebouwd
• Vol. 23 nr. 1 - Met de wind mee naar de zee

2002

• Vol. 22 nr. 4 - Forum - De daling van kwaliteit in de Nederlands kinderopvang tussen 1995 en 2001
• Vol. 22 nr. 4 - Impliciete denkbeelden over de kindertijd
• Vol. 22 nr. 4 - Maatschappelijke participatie van ouders en de cognitieve en niet-cognitieve onderwijspositie van hun kinderen
• Vol. 22 nr. 4 - Piëtistische opvoedingsleer in Nederland Balans van een kwarteeuw historisch-pedagogisch onderzoek
• Vol. 22 nr. 4 - Adoptieouders, zwaar belaste ouders?
• Vol. 22 nr. 4 - Islam, islamisme en islamitisch onderwijs
• Vol. 22 nr. 4 - Zelfcontrole
• Vol. 22 nr. 4 - Alltagsrassismus
• Vol. 22 nr. 4 - Autonomie en welbevinden
• Vol. 22 nr. 4 - Burger
• Vol. 22 nr. 4 - Methods in Philosophy of Education
• Vol. 22 nr. 4 - Kees de jongen
• Vol. 22 nr. 4 - Register 2002
• Vol. 22 nr. 3 - Forum - Het tweede prijswinnende essay
• Vol. 22 nr. 3 - Waarom kinderen hun (pleeg)ouders bij een verbod gehoorzamen of juist niet
• Vol. 22 nr. 3 - Mijn geheim
• Vol. 22 nr. 3 - Etnische verschillen in verbondenheid met ouders en gedragsautonomie
• Vol. 22 nr. 3 - Pedagogische participatie en de noodzaak van herinstitutionalisering
• Vol. 22 nr. 3 - De sociale betekenis van straattaal
• Vol. 22 nr. 3 - Oude pedagogen - De 'hartepedagogiek' van de mysticus Pierre Poiret (1646-1719)
• Vol. 22 nr. 3 - Jeugdcriminaliteit in groepsverband
• Vol. 22 nr. 3 - Left back, a centruy of failed school reforms
• Vol. 22 nr. 3 - Mein Leben ist lernen
• Vol. 22 nr. 3 - Hij was mijn vriend
• Vol. 22 nr. 2 - Forum - Het einde van de doctorandus
• Vol. 22 nr. 2 - Forum - Bachelor-master. Nieuwe wijn in oude zakken
• Vol. 22 nr. 2 - Forum - Hoe moet een wetenschappelijke opleiding binnen de backelor-master structuur worden ingericht
• Vol. 22 nr. 2 - Kwaliteit onder druk
• Vol. 22 nr. 2 - Interactie in de multiculturele klas
• Vol. 22 nr. 2 - Kader
• Vol. 22 nr. 2 - Betekenisconstructie in de wiskundeles
• Vol. 22 nr. 2 - Non-conformisme van leerlingen
• Vol. 22 nr. 2 - Leerzame tweegesprekken
• Vol. 22 nr. 2 - Childhood in Europe
• Vol. 22 nr. 2 - Derrida & Education
• Vol. 22 nr. 2 - The social mind
• Vol. 22 nr. 2 - Hechting en therapeutische pleegzorg
• Vol. 22 nr. 2 - Grondslagen van de wetenschappelijke pedagogiek
• Vol. 22 nr. 2 - Beschaving
• Vol. 22 nr. 1 - Redactioneel - Uitslag van de essaywedstrijd
• Vol. 22 nr. 1 - Forum - Teveel van het goede
• Vol. 22 nr. 1 - Een liberaal-pedagogische visie op de bekostiging van bijzondere scholen
• Vol. 22 nr. 1 - Sociaal teruggetrokken gedrag in de onderbouw
• Vol. 22 nr. 1 - Risico- en protectieve factoren in moderne gezinnen
• Vol. 22 nr. 1 - Adoptie van Roemeense kinderen in Nederland
• Vol. 22 nr. 1 - Sociale competentie in de multiculturele samenleving
• Vol. 22 nr. 1 - Oude pedagogen - Jan Klootsema (1867-1926) en zijn boekerij
• Vol. 22 nr. 1 - 'Word niet zoals wij!'
• Vol. 22 nr. 1 - Reproductie of Emancipatie
• Vol. 22 nr. 1 - In zorgzaamheid en eenvoud
• Vol. 22 nr. 1 - Pockets voor zoon en vader

2001

• Vol. 21 nr. 4 - Forum - Kinderopvang
• Vol. 21 nr. 4 - Iemand die je gewoon als mens behandelt...
• Vol. 21 nr. 4 - De pedagogiek als praktische wetenschap
• Vol. 21 nr. 4 - Kennisproductie in de Nederlandse Orthopedagogiek
• Vol. 21 nr. 4 - Het kennisbegrip van de pedagogiek
• Vol. 21 nr. 4 - Constructieve scepsis
• Vol. 21 nr. 4 - Een zoektocht naar succesfactoren op zwarte basisscholen
• Vol. 21 nr. 4 - Schuld en schaamte
• Vol. 21 nr. 4 - 'De krekel en de mier'
• Vol. 21 nr. 4 - Opvoeden zonder man
• Vol. 21 nr. 4 - Als de toekomst wacht...
• Vol. 21 nr. 4 - Bij Uil thuis
• Vol. 21 nr. 4 - Register 2001
• Vol. 21 nr. 3 - Forum - Voorbij de pedagogiek van de regel
• Vol. 21 nr. 3 - Heeft beroepskeuzevoorlichting zin?
• Vol. 21 nr. 3 - Verschillen tussen netwerkgezinnen en bestandsgezinnen in de pleegzorg
• Vol. 21 nr. 3 - Coöperatief leren in het voortgezet onderwijs
• Vol. 21 nr. 3 - Moet een liberale overheid bijzondere scholen bekostigen?
• Vol. 21 nr. 3 - De kleur van de school
• Vol. 21 nr. 3 - A history of science in the Netherlands
• Vol. 21 nr. 3 - Orde in vooruitgang
• Vol. 21 nr. 3 - Tussen school en leven
• Vol. 21 nr. 3 - Children in new religions
• Vol. 21 nr. 3 - Empathy and moral development
• Vol. 21 nr. 3 - Een huis vol beren
• Vol. 21 nr. 2 - Redactioneel - De toekomst van de sociale opvoeding en vorming
• Vol. 21 nr. 2 - Forum - Bachelor-Master. Oude wijn in nieuwe zakken
• Vol. 21 nr. 2 - Kwaliteitszorg in het onderwijs
• Vol. 21 nr. 2 - Onderwijs en opvoeding en de terugkeer van reliegie in een postmoderne samenleving
• Vol. 21 nr. 2 - Orthodoxie voor beginners
• Vol. 21 nr. 2 - Dat ik echt kan zeggen wat ik denk,... en dat zij luisteren
• Vol. 21 nr. 2 - Affectieve en attitudinale veranderingen door interreligieus leren
• Vol. 21 nr. 2 - Oude pedagogen - Elke dag een koude douche
• Vol. 21 nr. 2 - Wie zal de opvoeders opvoeden
• Vol. 21 nr. 2 - Leren van docenten tijdens de beroepsloopbaan
• Vol. 21 nr. 2 - Concentrating the minds
• Vol. 21 nr. 2 - C.S. Lewis, Het betoverde land achter de kleerkast
• Vol. 21 nr. 1 - Forum - Bij de les
• Vol. 21 nr. 1 - De 'sociale kwestie' in boeken voor de Nederlandse jeugd tussen 1870 en 1920
• Vol. 21 nr. 1 - Niet-verhuizen beter voor de kinderen
• Vol. 21 nr. 1 - Integratie van pedagogische theorieën en praktijken
• Vol. 21 nr. 1 - Perceptie van agressief, teruggetrokken en prosociaal gedrag door jonge kinderen
• Vol. 21 nr. 1 - Emile en Sophie wisselen boeken uit Lectuur en meisjesopvoeding bij Rousseau
• Vol. 21 nr. 1 - Planmatig handelen in de jeugdhulpverlening
• Vol. 21 nr. 1 - Geschikt voor het adoptiefouderschap
• Vol. 21 nr. 1 - Het zelfontplooiingsregime
• Vol. 21 nr. 1 - Koopmanschap en burgerschap
• Vol. 21 nr. 1 - Mythos Humboldt
• Vol. 21 nr. 1 - Oude pedagogen - Vader Cats
• Vol. 21 nr. 1 - Engelandvaarders

2000

• Vol. 20 nr. 4 - Forum - Brief aan Moo
• Vol. 20 nr. 4 - Hechting aan ouders en welbevinden van adolescenten
• Vol. 20 nr. 4 - Mogelijkheden en grenzen van de participatiepedagogiek
• Vol. 20 nr. 4 - Grenzen aan participatie en lokale kennis
• Vol. 20 nr. 4 - De markt als model
• Vol. 20 nr. 4 - Voorbij het onderscheid tussen experts en leken
• Vol. 20 nr. 4 - Lower technical education in the Netherlands 1798
• Vol. 20 nr. 4 - Ervaring en opvoeding
• Vol. 20 nr. 4 - Iedereen doet aan psychologie
• Vol. 20 nr. 4 - Opvoeding in Chinese gezinnen in Nederland
• Vol. 20 nr. 4 - Pleegzorg in balans
• Vol. 20 nr. 4 - Pedagogiek voor professionele opvoeders
• Vol. 20 nr. 4 - Learning as cultural practice
• Vol. 20 nr. 4 - Het vuur van de zon
• Vol. 20 nr. 3 - Forum - Kohnstamm's ideeen deugen niet
• Vol. 20 nr. 3 - Over het meten van de sensitiviteit bij professionele verzorg(st)ers
• Vol. 20 nr. 3 - In gesprek met film en roman
• Vol. 20 nr. 3 - Het effect van het Gordon Ouderprogramma
• Vol. 20 nr. 3 - Dieptepsychologie en opvoeding
• Vol. 20 nr. 3 - Vergelijkend onderzoek naar methoden voor aanvankelijk leesonderwijs
• Vol. 20 nr. 3 - Opvoeding in Somalische vluchtelingengezinnen in Nederland
• Vol. 20 nr. 3 - Op zoek naar middelbaar onderwijs
• Vol. 20 nr. 3 - Delinquent gedrag van Curaçaose jongeren in Nederland
• Vol. 20 nr. 3 - Gevaarlijke kinderen
• Vol. 20 nr. 3 - Organizing Work-related Learning Projects
• Vol. 20 nr. 3 - The gender of sexuality
• Vol. 20 nr. 3 - Heropvoeding en behandeling
• Vol. 20 nr. 3 - Kinders, over kinderen en hun badwater
• Vol. 20 nr. 2 - Forum - Jeugdgeweld
• Vol. 20 nr. 2 - Adolescentie 2000
• Vol. 20 nr. 2 - Individualisering en ambivalentie in het bestaan van jongeren
• Vol. 20 nr. 2 - Sociale competentie
• Vol. 20 nr. 2 - De generatiekloof in allochtone gezinnen
• Vol. 20. nr. 2 - Kort op 200 beats per minute
• Vol. 20 nr. 2 - Meta-analyse, heterogeniteit, en de effecten van voorschoolse educatieve programma's
• Vol. 20 nr. 2 - Appels en peren zijn allebei fruit
• Vol. 20 nr. 2 - Een kwetsbaar centrum van de geest
• Vol. 20 nr. 2 - Om de kwaliteit van het onderwijs
• Vol. 20 nr. 2 - Kinderen aan het woord
• Vol. 20 nr. 2 - Waardenopvoeding en Onderwijsvrijheid
• Vol. 20 nr. 2 - Seksualiteit in de jeugdfase vroeger en nu
• Vol. 20 nr. 2 - Oude pedagogen - De missie van Maria Montessori
• Vol. 20 nr. 2 - De schippers van de Kameleon
• Vol. 20 nr. 1 Forum - Grenzen
• Vol. 20 nr. 1 - Risicofactoren voor kwaliteit van de opvoeding
• Vol. 20 nr. 1 - De invloed van de relatie tussen ouders op de ondersteuning aan hun adolescente kinderen
• Vol. 20 nr. 1 - Vaders gezin, moeders verantwoordelijkheid
• Vol. 20 nr. 1 - Manieren van weten en redeneerpatronen
• Vol. 20 nr. 1 - Montessori van het voetstuk gehaald
• Vol. 20 nr. 1 - De breekbaarheid van het van goede
• Vol. 20. nr. 1 - The Time Bind
• Vol. 20 nr. 1 - Cool places
• Vol. 20 nr. 1 - Alienation and Social Support
• Vol. 20 nr. 1 - Vorming door wetenschap
• Vol. 20 nr. 1 - Van oude en nieuwe universiteiten
• Vol. 20 nr. 1 - Iep